Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде застосування мною методу проетків. Адже, використання цього методу надихає учнів до навчання, дає імпульс до взаємонавчанняя та співпраці, що забезпечується можливістю розвивати учневі складні уміння та навички, такі, як навички мислення вищих рівнів, навички вирішення проблем, вміння ефективної організації спільної діяльності та більш ефективно спілкуватися. Я вважаю, що для багатьох учнів привабливість застосування методу проектів пов'язана з набуттям досвіду, пов’язаного з реальним життям. Іншими словами, учні виконують дії фахівців, що працюють в галузі конкретної професії чи фаху. Коли вони  розробляють мультимедійну презентацію, використовуючи при цьому аналіз, учні беруть участь в реальній діяльності, що виходить за межі навчання у школі

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що під час переходу з позиції традиційного вчителя до ролі фасилітатора (того, хто спонукає до навчання, сприяє навчанню) мені необхідно вдосконалити свої нові вміння, допомагаючи учням будувати своє власне навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Під час цього модулю я обдумала, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
На мою думку, оцінювання має грунтуватися на таких основних потребах учнів, які від них вимагає сьогодення. Це відпрацювання навичок творчості в роботі учнів, виховання діловитості та кмітливості

Модуль 7. Рефлексія

Сьогодні, на цьому заннятті я створювала макет учнівської презентації. Оскільки цей вид роботи мені найбільше сподобався, він є для мене новим та досить цікавим, тому, на мою думку, дітям дуже сподобається створити власну презентацію.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Застосування у навчанні інтерактивних технологій створює основу, на якій учень сам спонукає себе до діяльності, спрямовує себе в процес саморегуляції, в якому вирішальними є: самоспостереження,самоаналіз, самооцінювання а також у процес творчого пошуку.

Модуль 6. Рефлексія

В цьому модулі я дізналась про безпечне та відповідальне використання Інтернету, обговорила це питання на вікі, навчилася додавати посилання і зображення у вікі - середовище. Також мною був створений мережевий опитувальник.
Ознайомилася з особливостями Інтернет - сервісу для співробітництва. Навчилася налагоджувати доступ до коментарів та написання коментарів у блогах, налаштовувати шаблон оформлення та додавання гаджетів у блозі.

Модуль 5. Рефлексія

Під час вивчення цього модулю я дізналась про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
-як навчити учнів усвідомити необхідність визнання авторського права, знати основні поняття з авторського права та навчити правомірно використовувати матеріали з різних джерел;
-які конкретні вправи та завдання можна регулярно використовувати у класі для того, щоб забезпечити дотримання учнями основних принципів правомірного використання інформаційних джерел та інших даних.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:
-з'ясувати ,які методи можна використовувати для досягнення кожної цілі оцінювання;
- дізнатися,які інструменти оцінювання використовуються для оцінювання здобутих учнями знань та навичок.
-створити перший варіант плану оцінювання.
-створити презентацію вчителя.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме які державні освітні стандарти відповідають моїй темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюється Основні запитання, що формують зміст проекту, а також попрактикувалась в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалила свої запитання.

Модуль 2. Рефлексія

Під час другого модуля я ознайомилась з методом проектів, таксономією Блума, шляхами розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття, розглянула приклади Портфоліо, розпочала писати план вивчення теми. Також навчилась створювати буклет та власний блог.

Модуль 1. Рефлексія

На початку я ознайомилася з  завданнями та метою курсу.

Під час заняття я поставила перед собою цілі, яких би мені хотілося досягнути під час курсу тренінгу. Визначила, що мені буде цікаво дізнатися та з чим у мене виникнуть складнощі.

Навчилась працювати з посібником та створила папку «Портфоліо».